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리뷰

• 오늘부터 초등교사 · ⭐3.5 · 2025-09-10
• 왜 엄하게 가르치지 않는가 (지나친 관용으로 균형 잃은 교육을 지금 다시 설계하라) · ⭐4.5 · 2025-09-06
• 학교는 망했습니다 (무의미한 법적 분쟁으로 얼룩진) · ⭐5.0 · 2025-09-06
• 2022 개정 교육과정 기반 교사 교육과정과 수업 디자인 (2022 개정 교육과정 기반) · ⭐1.0 · 2025-09-06
• 학폭교사 위광조 (꿈몽글 장편소설) · ⭐5.0 · 2025-09-06

인용구

• 사법시험과 법학전문대학원 제도 병행으로 일시적으로 변.호사가 급증하던 시기에 6급 계약직으로 변.호사를 채용하던 교육청이나 교육지원청의 관례도… — 학교는 망했습니다 (무의미한 법적 분쟁으로 얼룩진)
• 현재 우리 아이들의 학교는 교사의 권한이 모두 봉쇄되고, 권위는 땅에 떨어졌으며, 학폭위 등의 조직은 쟁송의 방법으로 얼마든지 무력화되고, 평… — 학교는 망했습니다 (무의미한 법적 분쟁으로 얼룩진)
• 교사와 학부모의 관계에서 학부모 측에 걸면 걸리는 수준의 너무나도 강력한 비대칭 무기인 아동복지법 정서적 학대 처벌 조항이 생기는데 고소를 자… — 학교는 망했습니다 (무의미한 법적 분쟁으로 얼룩진)
• 2012년 학교폭력예방법이 개정된 이후 지금까지 교사가 학교폭력의 1차 조사를 맡는 것은 변화하지 않았다. 그러나 교사는 학교 폭력 사건 조사… — 학교는 망했습니다 (무의미한 법적 분쟁으로 얼룩진)
• 아동학대의 광범위한 처벌로 선생님의 권위와 권한이 완전히 소멸되고, 학폭위의 처분은 아주 굉장히 온정주의적인데 그나마도 집행정지와 불복심판 또… — 학교는 망했습니다 (무의미한 법적 분쟁으로 얼룩진)
• 벌을 주는 것은 예방 효과도 있지만, 용서의 기능도 할 수 있습니다. 다른 아이를 놀리거나 공동체에 해가 되는 행동을 한 학생에게 벌은 자신이… — 왜 엄하게 가르치지 않는가 (지나친 관용으로 균형 잃은 교육을 지금 다시 설계하라)
• 벌이 아이들의 두려움을 유발하기 때문에 용인해서는 안된다는 견해에 대해 짧게 언급하겠습니다. 두려움은 대상을 알지 못하는 모호한 위협 떄문에 … — 왜 엄하게 가르치지 않는가 (지나친 관용으로 균형 잃은 교육을 지금 다시 설계하라)
• 교육의 잘못된 민주화는 아이들만 힘들게 할 뿐입니다. 우리는 아직 내적 성숙에 이르지 못한 아이들에게 민주적인 사고와 행동을 요구하는 실수를 … — 왜 엄하게 가르치지 않는가 (지나친 관용으로 균형 잃은 교육을 지금 다시 설계하라)
• 우리는 학생들에게 일찌감치 자유를 허락하면 아이들이 자유를 얻을거라는 순진한 생각에 굴복해 왔습니다. 그러나 자유는 지난한 자기극복의 시간 뒤… — 왜 엄하게 가르치지 않는가 (지나친 관용으로 균형 잃은 교육을 지금 다시 설계하라)
• 만일 모든 것을 계속 다시 협상하고 정의를 내려야 한다면 민주주의는 왜곡되고 맙니다. 규칙이나 기준을 개선하려고 반복해서 협상과 토론을 벌인다… — 왜 엄하게 가르치지 않는가 (지나친 관용으로 균형 잃은 교육을 지금 다시 설계하라)